CAPITULO I ¿PORQUÉ?
Este artículo nos cuenta cómo la sociedad le da muy poca importancia a los medios de comunicación, por lo que el autor nos quiere hacer ver que debemos prestarle mayor atención puesto que además los necesitamos en la escuela.
1.- LA SATURACIÓN DE LOS MEDIOS
Este apartado nos cuenta cómo los adolescentes usan los medios de comunicación hasta el punto de saturarlos, ya que podemos estar utilizando varios medios a la vez sin prestar toda la atención en un único medio, por ejemplo, a la vez que escuchamos la radio y estamos con nuestros amigos hablando, o viendo la televisión a la vez que lees el periódico, etc.
2.- LA INFLUENCIA DE LOS MEDIOS
En este apartado se habla de los medios de comunicación como “Empresas de Concienciación” las cuales no sólo proporcionan información acerca del mundo sino maneras de verlo y entenderlo.
Debido a ello podemos llegar a dudar sobre la función de estos medios, la cual debería ser proporcionar información y entretenimiento sin influir en nosotros, es decir, en nuestro comportamiento, nuestra forma de pensar, etc.
El problema de los medios de comunicación es que si sólo se dedicasen a dar información sin tener ninguna influencia en nosotros no nos atraería puesto que solamente sería un poco más de información a la que podemos oír todos los días en cualquier sitio.
Para plasmar esto, el apartado nos pone algunos ejemplos de esto que ocurre.
3.- LA FABRICACIÓN Y LA MANIPULACIÓN DE LA INFORMACIÓN:
En este apartado nos informa como está la situación de los medios de comunicación en Gran Bretaña, la cual es uno de los sectores en crecimiento, en el que la mayoría de las organizaciones tienen sus propios departamentos permanentes de comunicaciones externas.
También nos dice que debemos aprender a utilizar eficazmente los medios de comunicación.
4.- LA EDUCACIÓN AUDIOVISUAL Y LA DEMOCRACIA
En este apartado se relaciona la educación audiovisual con el proceso democrático.
Nos cuenta que las elecciones generales son esencialmente acontecimientos de los medios, los debates, los discursos, etc. que se planifican teniendo en cuenta los medios de comunicación.
En este apartado también podemos deducir que muchos de los jóvenes consideran una gran fuente de información política a la televisión y le dan gran importancia a la
alfabetización audiovisual generalizada.
5.- LA IMPORTANCIA CRECIENTE DE LA COMUNICACIÓN Y LA INFORMACIÓN VISUAL
En este apartado podemos ver como la letra impresa siempre ha sido dominada por la escuela, pero que fuera de ella, se le presta más atención a los medios visuales como la televisión. Actualmente, algunos empiezan a considerar la letra impresa como un medio visual debido que lo que atrae al lector son las imágenes, el estilo, el formato y el diseño de lo que está impreso.
Debido a ello, las escuelas irán poco a poco reconociendo la importancia de examinar imágenes visuales de manera crítica, e irán impartiendo clases utilizando estos métodos visuales.
6.- EDUCAR PARA EL FUTURO
Este otro apartado nos quiere hacer ver que debemos ir evolucionando en la sociedad en cuanto a los medio de comunicación, ya que las generaciones que están ahora en la escuela en un futuro necesitarán conocer estos medios para su desarrollo.
Debemos ir evolucionando ya que es probable que los alumnos pasen la mayor parte de su vida adulta integrados en el mundo de las imágenes y representaciones y de este modo cambiar la poca repercusión que han tenido en las escuelas estos últimos años.
7.- LA CRECIENTE PRIVATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
En este apartado se habla de que junto a muchos de los avances actuales como las publicaciones electrónicas, las transmisiones por satélite de canales, los sistemas interactivos por cable, etc. se está produciendo una creciente privatización de la información y de los sistemas de entretenimiento.
Para finalizar debemos destacar que no es lo mismo estar convencido de la importancia y la necesidad de la educación audiovisual que, desarrollar prácticas de educación audiovisual satisfactorias.
